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A experiência adquirida desenvolvendo programas de educação
a distancia há mais de 7 anos permitiu ao Programa
de Educação Continuada em Ciências Agrárias
(PECCA) encontrar caminhos para um eficiente relacionamento
aprendiz-instrutor-conteúdo-tecnologia.
Para isso contamos com uma equipe de suporte atuando desde
o desenvolvimento pedagógico do programa até
o acompanhamento e controle acadêmico. |
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metodologia de cada programa é desenvolvida individualmente
pelo instrutor através da assessoria da equipe pedagógica.
Inicialmente os conteúdos utilizados sofrem um processo
de adequação à linguagem de ensino a
distancia, priorizando-se a dialogicidade e o enriquecimento
visual. São ainda programados atividades e desafios
que permitam ao aprendiz construir seu conhecimento em permanente
contato com o instrutor a equipe de apoio, garantindo a interatividade
do processo. E finalmente são desenvolvidas as vídeo
aulas (intervenções especialmente gravadas pelo
professor), e que direcionam o aluno na execução
do plano pedagógico e o estimulam à participação
no ambiente virtual de aprendizagem. |
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Durante
a execução do programa o apoio permanente aos
aprendizes é garantido através da equipe de
tutoria.
Essa equipe é formada por alunos mestrandos da UFPR
em áreas correlatas aos conteúdos, especialmente
treinados para essa função, e que tem a responsabilidade
de ser a interface entre os aprendizes e os instrutores.
A equipe de tutoria desenvolve um trabalho que chamamos “Suporte
de Relacionamento Acadêmico”
(veja abaixo) e representa a mola facilitadora de
todo o processo. |
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| Além
do acompanhamento pedagógico, é realizado ainda
um acompanhamento acadêmico, onde o controle de desempenho
e participação dos alunos é registrado. |
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| As
avaliações finais dos programas são sempre
obrigatórias e individuais. Alguns programas de média
e longa duração terão trabalhos de conclusão
de curso (também obrigatórios e individuais).
Esses trabalhos contam sempre com a orientação
de um professor indicado pela coordenação. |
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Um
dos pilares da proposta metodológica é o suporte
de relacionamento acadêmico. O objetivo desse suporte
não é tão somente propiciar um suporte
acadêmico tradicional, mas desenvolver um relacionamento
de aprendizagem.
Nesse processo o aprendiz é constantemente encorajado,
motivado e assistido, criando as condições adequadas
para a facilitação do aprendizado.
A construção desse relacionamento está
focado no desenvolvimento do aprendiz e de suas habilidades
em “aprender como aprender” e em “guiar
o seu próprio aprendizado”. Esse trabalho, fundamental
para o sucesso do processo de aprendizagem , é desenvolvido
pela equipe de tutoria em apoio ao instrutor.
Através da construção desse relacionamento
busca-se evitar o distanciamento e a perda de motivação,
garantindo a participação permanente do aprendiz. |
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| Todos
os programas são reconhecidos e certificados pela Universidade
Federal do Paraná com validade e direitos
idênticos aos cursos inteiramente presenciais.A
UFPR emitirá
certificado individual aos participantes que concluirem os
programas. |
